«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей



Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Тематический день как форма обобщения и закрепления лексического материала у воспитанников логопедической группы

23 июля, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Алябьева Е.А.

Алябьева Е.А., преподаватель специальной дошкольной психологии педколледжа, г. Рязань
В дошкольных образовательных учреждениях тематическое планирование чаще используется в каникулярное время. Однако, как показал опыт, оно эффективно в дни праздников, в период адаптации детей, как вариант итоговых дней после изученной лексической темы.
Чаще всего воспитатели логопедических групп... Читать →


Развитие мимической и интонационной выразительности речи у заикающихся дошкольников

13 января, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Орисова Е.А.

Орисова Е.А., учитель-логопед ДОУ № 21, г. Биробиджан
Значение живого устного слова неоспоримо, ведь лекция, доклад, беседа, выступление стали повседневным явлением в нашей жизни. Устная речь всегда имеет большой запас средств для передачи мыслей и чувств: это... Читать →


Формирование вопросительных высказываний у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

13 января, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Уткова Н.М.

Уткова Н.М., учитель-логопед ДОУ № 2287, Москва
В методической литературе описаны некоторые методы и приемы формирования вопросительных предложений, но научно обоснованной системы работы над ними не представлено. Создавая программу экспериментального обучения, мы взяли за основу имеющиеся разработки,... Читать →


Использование метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников

13 января, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Корчуганова Е.Ю. Смышляева Т.Н.

Смышляева Т.Н., Корчуганова Е.Ю., учителя-логопеды ДОУ № 5 «Лучик» г. Прокопьевск, Кемеровская обл.

Практика логопедической работы показывает, что в качестве эффективного коррекционного средства можно использовать метод наглядного моделирования. Он позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, текст), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку... Читать →


Анализ и самоанализ логопедического занятия

13 января, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Козырева О.А.

Козырева О.А., ст. преподаватель Красноярского краевого ИПК РО, г. Красноярск

Важным элементом педагогической деятельности являются анализ и самоанализ своего занятия. Это – одна из самых продуктивных мер повышения квалификации. Качество анализа и самоанализа зависит от многих факторов и прежде всего от привычки учителя-логопеда к рефлексии своих действий и... Читать →


Приёмы работы по устранению оптической дисграфии

13 ноября, 2012 Рубрика: Презентация опыта , Дунаева Н.Ю. Зяблова С.В.

Дунаева Наталья Юрьевна, Зяблова Светлана Викторовна,
учителя-логопеды  прогимназия «Радуга», г. Тамбов

Проблема диагностики и коррекции причин трудностей в обучении русскому языку младших школьников особенно актуальна на современном этапе, т.к. с каждым годом увеличивается количество детей – логопатов.

Письменная речь – это вторичная... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск