Из последних
Новые статьи
Нормализация функции дыхания у детей с врожденными расщелинами нёба
Соломатина Г. Н., канд. пед. наук, доцент СГПИ, Ставрополь Произнесение речи тесно связано с дыханием. Дыхание в этот момент существенно отличается от обычного. Когда человек молчит, продолжительности выдоха и вдоха примерно одинаковы. Речь образуется в фазе выдоха: воздушная струя осуществляет одновременно голосообразующую и артикуляционную функции. В момент речи выдох...
3 января, 2004
Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня
Вершинина О. М., ассистент МГОУ, Москва Выявление характера сформированности словообразовательных операций у дошкольников с общим недоразвитием речи необходимо для разработки теоретического обоснования включения в логопедическую работу новых разделов, направленных на развитие осознанных навыков и умений использования новых слов. Овладение закономерностями словообразования на практическом уровне, возможность выделять, дифференцировать и...
5 января, 2004
Модель коррекционно-речевой работы воспитателя в ДОУ (группах) общеразвивающего вида
Степанова О. А., канд. пед. наук, доцент ИПК и ПРНО МО, Москва В тех случаях, когда ДОУ общеразвивающего вида не имеет возможности работать в непо-средственном контакте со специалистом-логопедом, речевые нарушения у детей должны стать объектом особого внимания и адекватного воздействия со сто роны педагогов в рамках отдельного направления дошкольного...
7 января, 2004
Формирование начального детского лексикона
Громова О. Е., канд. пед. наук, Москва Становление и развитие речи на начальном этапе овладения родным языком рассматривается в современной дошкольной педагогике, психологии и психолингвистике во взаимосвязи с общим психическим развитием ребенка. В последние годы широкое распространение при описании процессов развития языка как системы и становления речи –...
9 января, 2004
Популярное
Основные направления коррекционно-профилактической работы с детьми первого года жизни в условиях поликлиники
Князева Т. А., логопед детской поликлиники № 105, Москва К сожалению, к специалисту-логопеду дети с нарушениями речи нередко попадают перед школой, в лучшем случае - после пяти лет. К этому времени самый значимый для развития ребенка возраст упущен, что создает в дальнейшем много проблем не только с устной речью,...
10 января, 2004
Развитие речи младших школьников на логопедических занятиях
Леонова С.В., канд. пед. наук, доцент МПГУ, Москва Одно из главных направлений педагогической работы в начальных классах — развитие речи учащихся. От его уровня во многом зависит качество дальнейшего обучения и воспитания младших школьников. Речевому развитию детей способствуют, в частности, логопедические занятия. Но, в основном, эта работа...
11 января, 2004
Профилактика задержки речевого развития у детей раннего возраста
Васильева Н. И., логопед детской городской поликлиники № 60, Москва Белый халат, небольшой кабинет, убогость оснащения, ограниченность во времени… Эти условия работы логопеда поликлиники делают ее не самым удачным местом общения с малышами. Поэтому, чтобы маленький ребенок почувствовал к врачу расположение, надо включить его в игру, установить с ним...
12 января, 2004