Из последних


Новые статьи


Нормализация функции дыхания у детей с врожденными расщелинами нёба

Соломатина Г. Н., канд. пед. наук, доцент СГПИ, Ставрополь Произнесение речи тесно связано с дыханием. Дыхание в этот момент существенно отличается от обычного. Когда человек молчит, продолжительности выдоха и вдоха примерно одинаковы. Речь образуется в фазе выдоха: воздушная струя осуществляет одновременно голосообразующую и артикуляционную функции. В момент речи выдох...

3 января, 2004

Соломатина Г.Н.

читать..

Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня

Вершинина О. М., ассистент МГОУ, Москва Выявление характера сформированности словообразовательных операций у дошкольников с общим недоразвитием речи необходимо для разработки теоретического обоснования включения в логопедическую работу новых разделов, направленных на развитие осознанных навыков и умений использования новых слов. Овладение закономерностями словообразования на практическом уровне, возможность выделять, дифференцировать и...

5 января, 2004

Вершинина О. М.

читать..

Модель коррекционно-речевой работы воспитателя в ДОУ (группах) общеразвивающего вида

Степанова О. А., канд. пед. наук, доцент ИПК и ПРНО МО, Москва В тех случаях, когда ДОУ общеразвивающего вида не имеет возможности работать в непо-средственном контакте со специалистом-логопедом, речевые нарушения у детей должны стать объектом особого внимания и адекватного воздействия со сто роны педагогов в рамках отдельного направления дошкольного...

7 января, 2004

Степанова О.А.

читать..

Формирование начального детского лексикона

Громова О. Е., канд. пед. наук, Москва Становление и развитие речи на начальном этапе овладения родным языком рассматривается в современной дошкольной педагогике, психологии и психолингвистике во взаимосвязи с общим психическим развитием ребенка. В последние годы широкое распространение при описании процессов развития языка как системы и становления речи –...

9 января, 2004

Громова О.Е.

читать..

Популярное


Основные направления коррекционно-профилактической работы с детьми первого года жизни в условиях поликлиники

Князева Т. А., логопед детской поликлиники № 105, Москва К сожалению, к специалисту-логопеду дети с нарушениями речи нередко попадают перед школой, в лучшем случае - после пяти лет. К этому времени самый значимый для развития ребенка возраст упущен, что создает в дальнейшем много проблем не только с устной речью,...

10 января, 2004

Князева Т. А.

читать..

Развитие речи младших школьников на логопедических занятиях

Леонова С.В., канд. пед. наук, доцент МПГУ, Москва Одно из главных направлений педагогической работы в начальных классах — развитие речи учащихся. От его уровня во многом зависит качество дальнейшего обучения и воспитания младших школьников. Речевому развитию детей способствуют, в частности, логопедические занятия. Но, в основном, эта работа...

11 января, 2004

Леонова С.В.

читать..

Профилактика задержки речевого развития у детей раннего возраста

Васильева Н. И., логопед детской городской поликлиники № 60, Москва Белый халат, небольшой кабинет, убогость оснащения, ограниченность во времени… Эти условия работы логопеда поликлиники делают ее не самым удачным местом общения с малышами. Поэтому, чтобы маленький ребенок почувствовал к врачу расположение, надо включить его в игру, установить с ним...

12 января, 2004

Васильева Н. И.

читать..


Категории


Рубрики