«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей


Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Особенности самооценки младших школьников с общим недоразвитием речи и ее формирование на логопедических занятиях

28 мая, 2007 Рубрика: Методические приоритеты , Иванова Н.В.

Иванова Н.В., канд. психол. наук, доц. НГПУ, г. Нижний Новгород
Анализ теоретических публикаций и наблюдений практикующих специалистов позволяет говорить о том, что в последние годы происходят как количественные, так и качественные изменения контингента младших школьников с ОНР, обучающихся в общеобразовательных школах. У многих детей отмечается все... Читать →


Формирование навыка осознанного чтения у детей с трудностями в обучении

27 января, 2007 Рубрика: Методические приоритеты , Шишкова М.И.

Шишкова М.И., канд. пед. наук, доцент кафедры олигофренопедагогики МГОПУ им. М.А. Шолохова, Москва
При осознанном чтении достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения. Без данного навыка чтение книг не имеет никакого смысла. Задача учителя – помочь школьникам овладеть им. Для этого он использует разнообразные методы: беседу, рассказ,... Читать →


Организация эффективной взаимосвязи участников коррекционно-речевого процесса в школе

27 ноября, 2006 Рубрика: Методические приоритеты , Захарова Т.В.

Захарова Т.В., учитель-логопед средней общеобразовательной школы № 648, Москва
Нарушения речи - распространенное явление среди дошкольников, школьников и взрослых. Если не устранить их своевременно, они могут вызвать чувство закомплексованности, помешают развитию природных способностей и интеллекта.
Важнейшая задача в процессе воспитания и обучения заключается в сотрудничестве семьи и... Читать →


Обследование лексико-грамматической стороны речи у детей при поступлении в школу

24 октября, 2006 Рубрика: Методические приоритеты , Пономарева Л.А.

Пономарева Л.А., учитель-логопед ДОУ № 103, г. Челябинск
Автор статьи обобщил методики обследования речи детей, предложенные Р.Е. Левиной, Т.П. Бессоновой и Т.Б. Филичевой, и представляет материал, который касается лексико-грамматической стороны речи.
При поступлении в... Читать →


Работа с учащимися младших классов, имеющими общее недоразвитие речи

24 сентября, 2006 Рубрика: Методические приоритеты , Данилова Е.А.

Данилова Е.А., учитель-логопед средней общеобразовательной школы № 26, с. Новопежино, Приморский край
План рассчитан на учащихся 2-3-х классов, имеющих общее недоразвитие речи, и разработан в соответствии с рекомендациями Института коррекционной педагогики РАО.
Планирование работы
... Читать →


Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов

23 июля, 2006 Рубрика: Методические приоритеты , Вавилкина Г.М.

Вавилкина Г.М., логопед МОУ «Начальная школа — детский сад № 20, г. Прохладный, Кабардино-Балкарская Республика
Замедленный темп физического и интеллектуального развития - децелерация - появилась в нашем обществе на рубеже ХХ и... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск