«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей


Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Региональный компонент в работе дошкольного образовательного учреждения

15 февраля, 2011 Рубрика: Мастер-класс , Новые формы работы , Чистякова Е.Б.

ЧИСТЯКОВА Е.Б., учитель-логопед МДОУ д/с № 26, г. Вологда

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, в течение которого формируются предпосылки гражданских качеств, представления о человеке, обществе, культуре.
Среди направлений образовательной программы ДОУ (коррекционно-образовательная деятельность, физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие) важное место занимает региональный компонент.
В «Концепции модернизации российского... Читать →


Интеграция образовательных областей в работе учителя-логопеда

10 июня, 2013 Рубрика: Мастер-класс , Новые формы работы , Гуцал И.Ю.

Гуцал И.Ю.,
учитель-логопед ГБОУ д/с № 1898, Москва

Реализация принципа интеграции образовательных областей — обязательное условие при выполнении основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с действующими государственными требованиями (ФГТ, Приказ от 23.11.2009 № 655). Для преодоления системного нарушения речи детей необходима максимальная концентрация... Читать →


Учитель-логопед как педагог дополнительного образования в свете инклюзивных тенденций

11 февраля, 2013 Рубрика: Мастер-класс , Новые формы работы

КУЛИКОВА Т.Д., учитель-логопед ГБДОУ д/с № 62, Санкт-Петербург

Экономические, социальные, экологические мероприятия, проводимые в обществе, не привели к снижению количества детей с проблемами здоровья. Согласно детальной диагностике в дошкольных учреждениях до 60% детей имеют те или иные проблемы:

— различные речевые нарушения;

Читать →

Автоматизация звуков: традиционные и инновационные технологии

12 ноября, 2012 Рубрика: Мастер-класс , Новые формы работы , Григорьева И.А. Задумова Н.П.

ГРИГОРЬЕВА И.А., канд. пед. наук, доцент;

ЗАДУМОВА Н.П., канд. пед. наук, доцент кафедры общей и специальной педагогики НОУ ВПО «Институт специальной педагогики и психологии», Санкт-Петербург

Согласно традиционной методике последовательное устранение нарушений звукопроизношения состоит из нескольких этапов: подготовительного, формирования первичных произносительных умений и навыков и этапа формирования... Читать →


Дидактический синквейн как средство оптимизации работы по развитию речи детей

8 октября, 2012 Рубрика: Мастер-класс , Новые формы работы , Кабаченко Е.И. Кабаченко Н. А.

КАБАЧЕНКО Е.И., учитель-логопед ГБОУ ЦПМСС «Открытый мир», ГБОУ д/с № 2444;

КАБАЧЕНКО Н.А., учитель-логопед ГБОУ ЦО № 1446, ГБОУ д/с № 2444, Москва


Л
огопедическая практика имеет в своем арсенале технологии, направленные на свое­временную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений. Находясь на границе соприкосновения педагогики, психологии... Читать →


Работа учителя-логопеда по сопровождению развития ребенка в замещающей семье

15 августа, 2011 Рубрика: Мастер-класс , Новые формы работы , Фёдорова А.Н.

ФЕДОРОВА А.Н., учитель-логопед МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 3», г. Мурманск

Осознавая важность проблемы семейного устройства воспитанников, педагогический коллектив нашего детского дома видит свою миссию не только в создании определенного жизненного пространства для социально-трудовой адаптации ребят, способствующей их бесконфликтной интеграции в общество, но... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск