«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей



Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Модель деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях дошкольного логопедического пункта

10 сентября, 2012 Рубрика: Дошкольная логопедическая служба , Организационные аспекты , Шаброва С.Е. Федорова И.Ю.

Шаброва С.Е., педагог-психолог;

Федорова И.Ю., учитель-логопед, ДОУ № 282, г. Челябинск

В последние годы наблюдается рост числа дошкольников с нарушениями общего и речевого развития. Большинство из них не имеют сложного речевого дефекта и, следовательно, не подлежат зачислению в специальную речевую группу. Выходом из такой ситуации является открытие логопедического... Читать →


Организация сотрудничества логопеда и родителей

10 сентября, 2007 Рубрика: Дошкольная логопедическая служба , Организационные аспекты , Овчинникова Е.В

Овчинникова Е.В., учитель-логопед ДОУ № 129 ОАО «РЖД», г. Красноярск
Одним из важнейших направлений в коррекционно-воспитательной деятельности логопеда ДОУ является работа с родителями. Работая логопедом в ДОУ более 10 лет, я пришла к выводу о необходимости привлечения родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка,... Читать →


Дошкольный логопедический пункт: планирование работы логопеда и воспитателей

30 ноября, 2007 Рубрика: Дошкольная логопедическая служба , Организационные аспекты , Сенкова Е.А.

Сенкова Е.А., учитель-логопед МДОУ ЦРР — д/с № 41, г. Саров Нижегородской обл.
В настоящее время в системе дошкольного образования появилось наивысшее по статусу образовательное учреждение – Центр развития ребенка (далее ЦРР). Основной задачей Центра является обеспечение физического, познавательного, социального, эстетического и речевого развития детей. Реализация этой задачи требует четко... Читать →


Создание коммуникативно-речевой среды в условиях детского дома

30 сентября, 2007 Рубрика: Дошкольная логопедическая служба , Организационные аспекты , Колесникова Н.В.

Колесникова Н.В., учитель-логопед МОУ «Детский дом» № 2, г. Череповец Вологодской обл.

В процессе социализации важная роль принадлежит коммуникативно-речевому общению, которое помогает вхождению воспитанников в мир социальных отношений, готовит их к активной общественно полезной жизни.
В детском доме речевое развитие детей характеризуется нарушением всех компонентов языковой базы, что создает значительные... Читать →


Семинары-практикумы для воспитателей дошкольных образовательных учреждений

28 мая, 2007 Рубрика: Дошкольная логопедическая служба , Организационные аспекты , Татаринова И.А.

Татаринова И.А., учитель-логопед МОУ СОШ № 9 им. Степанченко, г. Ржевск Тверской обл.
Ежегодное обследование состояния устной речи воспитанников старших и подготовительных групп ДОУ общеразвивающего вида показывает, что примерно 80% детей имеют недостатки речевого развития разного происхождения и характера.
Довольно часто на фоне недостатков в развитии правильного звукопроизношения наблюдается и... Читать →


Школа раннего развития «Первые шаги»

28 мартa, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Абашева Н.В. Томилова Н.В.

Томилова Н.В., учитель-логопед; Абашева Н.В., инструктор по физическому воспитанию Центра развития ребенка — детский сад № 30, г. Чайковский, Пермский край
Одной из задач школы раннего развития «Первые шаги», организованной для родителей... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск