«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей


Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Организация работы городского методического объединения логопедов ДОУ

27 января, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Нопина Е.А.

Нопина Е.А., учитель-логопед ДОУ № 39 «Белоснежка», г. Сургут Ханты-Мансийского АО
Для оказания своевременной помощи детям с нарушениями речи в каждом микрорайоне нашего города открыты специализированные логопедические сады, а в детских поликлиниках - логопедические пункты.
... Читать →


Положение о работе логопедического пункта ДОУ

27 января, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района, г. Красноярск
Настоящее положение определяет порядок организации деятельности логопедического пункта как структурного подразделения государственного, муниципального общеобразовательного учреждения.
Логопедический пункт в дошкольном образовательном учреждении... Читать →


Комплексный подход в коррекции нарушений речи у дошкольников

27 января, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района Щербинина Д.К., учитель-логопед ДОУ № 120, г. Красноярск
К сожалению, имеется... Читать →


Развитие речи детей раннего возраста в условиях группы кратковременного пребывания

3 сентября, 2006 Рубрика: Организационные аспекты , Кабаченко Е.И. Кабаченко Н. А.

Кабаченко Е. И., учитель-логопед; Кабаченко Н. А., учитель-логопед ДОУ № 2246, Москва

Раннее предупреждение, диагностика и коррекция речевых нарушений — одна из актуальных проблем современной логопедии. Она может решаться силами дошкольных учреждений путем открытия в них развивающих диагностических групп кратковременного пребывания. Там могут использоваться государственные и вариативные... Читать →


Клуб знатоков русского языка

23 мартa, 2006 Рубрика: Организационные аспекты , Кескевич В.В.

Кескевич В.В., учитель-логопед ДОУ № 88, г. Каменск-Уральский, Свердловская обл.
Дети с тяжелыми нарушениями речи нуждаются в формировании коммуникативных навыков, а также в совершенствовании тех же умений у их родственников, речь которых должна служить образцом для ребенка. К сожалению, общаясь с ними, мы довольно часто слышим неграмотную лексику... Читать →


Мониторинг коррекционно-логопедической работы

23 сентября, 2005 Рубрика: Организационные аспекты , Бадяева Н.Е. Десюкова Н.В.

Бадяева Н.Е., учитель-логопед; Десюкова Н.В., учитель-логопед детского дома № 2, г. Киселевск, Кемеровская обл.

Наблюдения, которые авторы ведут в течение многих лет, показывают, что дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, которые попадают в учреждения интернатного типа, имеют ряд особенностей как в интеллектуальном, так и в речевом развитии. Это... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск