«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей



Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Положение о работе логопедического пункта ДОУ

27 января, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района, г. Красноярск
Настоящее положение определяет порядок организации деятельности логопедического пункта как структурного подразделения государственного, муниципального общеобразовательного учреждения.
Логопедический пункт в дошкольном образовательном учреждении... Читать →


Комплексный подход в коррекции нарушений речи у дошкольников

27 января, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района Щербинина Д.К., учитель-логопед ДОУ № 120, г. Красноярск
К сожалению, имеется... Читать →


Система коррекционной помощи слабоуспевающим младшим школьникам

23 мартa, 2006 Рубрика: Методические приоритеты , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района, г. Красноярск

Все больше учителей в поисках решений проблемы детей, испытывающих трудности в обучении, обращаются за помощью к логопедам, дефектологам, психологам. Эти специалисты оказывают помощь как в системе классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения, так и при интегрировании данных детей в... Читать →


Изучение результативности логопедической работы в ДОУ: новые подходы

23 июля, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района, г. Красноярск
Работа психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) по выпуску из логопедических групп обычно проходит в сложившемся в 1960-1970-е гг. порядке: в ней участвуют члены ПМПК, воспитатель, учитель, логопед, занимавшиеся с ребенком и он сам. Ребенок оказывается один на один с многочисленными... Читать →


Оптимизация структуры и содержания логопедических занятий в ДОУ

30 июля, 2007 Рубрика: Организационные аспекты , Подобед С.О.

Подобед С.О., методист управления образования администрации Центрального района, г. Красноярск
Как и каждый педагог, учитель-логопед в процессе работы определяет для себя оптимальную модель построения собственных коррекционных занятий. Основной целью такого построения является оптимизация процесса устранения нарушений звукопроизношения у дошкольников, в задачи которой входят:
- определение структуры коррекционных... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск