«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей



Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Слоговые дорожки для автоматизации глухих и звонких звуков

2 ноября, 2012 Рубрика: Презентация опыта , Микляева Н.В.

Рис. 1. Слоговые дорожки для автоматизации глухих звуков

Рис. 2. Слоговые дорожки для автоматизации звонких звуков

Читать →

Послушные буквы: программа профилактики дисграфии и дислексии у детей 5—7 лет с нарушениями речи

30 июля, 2007 Рубрика: Презентация опыта , Брехунова Г.Н.

Брехунова Г.Н., учитель-логопед МДОУ № 2, г. Реутов Московской обл.
В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. По оценкам психологов, на успеваемость влияют более 200 факторов. Самый главный из них – овладение навыком чтения. Проблема нарушений письма и чтения –... Читать →


О работе логопеда с родителями

27 ноября, 2006 Рубрика: Презентация опыта , Захарова Е.Н.

Захарова Е.Н., учитель-логопед ДОУ № 59 «Золушка», г. Норильск, Красноярский край
Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Если дошкольное учреждение и семья закрыты друг для друга, ребенок оказывается между двух огней. Отсюда конфликты, непонимание, неуверенность, нарушения речевого... Читать →


Принципы подбора наглядного материала при формировании у детей навыков словообразования

27 ноября, 2006 Рубрика: Презентация опыта , Смирнова И.А.

Смирнова И.А., учитель-логопед ДОУ ЦРР детский сад «Кудесница», Санкт-Петербург
Дети с ОНР наибольшие трудности испытывают при усвоении системы словообразования, поскольку оно осуществляется на основе мыслительных операций анализа, сравнения, синтеза, обобщения и предполагает достаточно высокий уровень интеллектуального... Читать →


Схема обследования дошкольников с общим недоразвитием речи

27 ноября, 2006 Рубрика: Презентация опыта , Козина И.В.

Козина И.В., учитель-логопед ДОУ № 2099, Москва

Дети, поступающие в логопедическую группу, проходят всестороннее обследование, необходимое для уточнения структуры нарушения, определения коррекционной программы, прогнозирования развития. Полученные данные записываются в речевую карту, которая должна обеспечивать следующие условия:Читать →


Ресурсы театрализованной деятельности в развитии у дошкольников мотивации к логопедическим занятиям

23 июля, 2005 Рубрика: Презентация опыта , Епрева Е.Ю Жога Л.Н. Овчинникова Е.В Саяпова Н.Г.

Жога Л.Н., заведующий; Саяпова Н.Г., старший воспитатель; Овчинникова Е.В., учитель-логопед; Епрева Е.Ю, педагог-психолог ДОУ № 192 ОАО «РЖД», г. Красноярск

В дошкольном учреждении для детей с нарушениями речи родители и педагоги порой встречаются с проблемой нежелания ребенка выполнять домашние задания логопеда. Известно, что произвольное поведение в дошкольном возрасте... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск