Свежие номера:
Белоснежка и гномы. Конспект логопедического занятия для учеников 1-го класса
Рощенко А.Г., учитель-логопед Яйской общеобразовательной школы № 1, пос. Яя, Кемеровской обл.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
• Развитие мелкой моторики рук, внимания.
• Обучение:
- образованию новых слов-действий при помощи приставок и суффикса -ся-.
- дифференциации глаголов с приставками.
• Воспитание интереса к сказкам.
ОБОРУДОВАНИЕ
...
Читать →
Карточка-проверялочка
Чмырь Е.Ю., учитель-логопед лицея № 6, г. Дубна, Московская обл.
Дидактическое пособие «Карточка-проверялочка» представляет собой картонный квадрат размером 1212 см, разделенный на 16 секторов, по четыре в каждом ряду. На месте серых квадратов вырезаны отверстия. Карточка имеет цветную маркировку - уголки разного цвета: синий... Читать →
Взаимосвязь психолога и логопеда при коррекции нарушений письменной речи у учащихся младших классов
Голубихина Ю.Е., педагог-психолог; Стужук Ю.О., учитель-логопед ЦРР «Начальная школа — детский сад» № 4, г. Балашиха, Московская обл.
Как известно, письменная...
Читать →
Активизация диалогической речи детей среднего и старшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями
Комарова С.В., старший преподаватель МИОО; Ращупкина Н.С., учитель-дефектолог, Москва
Речевая практика умственно отсталых детей чрезвычайно бедна и некачественна, но на первый план выступает несовершенство... Читать →
Коррекционно-развивающая работа в классах V вида
Жукова С.Н., учитель-логопед средней общеобразовательной школы № 1, г. Ржев, Тверская обл.
В нашем городе функционируют два речевых ДОУ, в пяти работают логопедические группы, и при трех открыты логопункты. Но не у всех детей к времени...
Читать →
Преодоление смешений букв по кинетическому сходству
Закирова Н.С., учитель-логопед; Царевская Е.Г., учитель-логопед, г. Старый Оскол, Белгородская обл.
Одним из видов стойких ошибок, встречающихся у учащихся начальных классов, являются замены букв, имеющих...
Читать →