«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей



Свежие номера:

№1/2018

Logoped_1_2018

№2/2018

Logoped_2_2018

№5/2018

Logoped_5_2018


Развитие связной диалогической речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

6 мая, 2004 Рубрика: Мастер-класс , Савина Е. А.

Савина Е. А., учитель-логопед детской психиатрической больницы № 6, Москва

В дошкольном возрасте ребенок усваивает речь в процессе общения. При этом в основном развивается диалог как основная форма разговорной речи. Существует ряд работ по формированию коммуникативных умений и навыков как у детей с нормальным речевым развитием, так и у детей... Читать →


Нарушение формирования навыка письма у учащихся средних и старших классов общеобразовательной школы

5 мая, 2004 Рубрика: Мастер-класс , Елецкая О.В.

Елецкая О. В., ст. преподаватель ЛОИРО, Санкт-Петербург

Традиционно считается, что жизненный успех ребенка в основном зависит от его академических успехов, которые закладываются еще в младшем школьном возрасте. Поэтому коррекционная работа с детьми проводится именно тогда. Однако у учеников средних и старших классов речевые проблемы не исчезают, но специалисты, как правило,... Читать →


Методика восстановления и формирования двигательного навыка письма при нарушениях динамического праксиса

5 мая, 2004 Рубрика: Мастер-класс , Храковская М. Г.

Храковская М. Г., канд. психолог. наук, логопед клиники Института мозга человека РАН, Санкт-Петербург

У детей с дисграфией нередко встречаются трудности формирования двигательного компонента письма. (У взрослых больных с афазией также наблюдаются его нарушения.) В школе у таких детей отмечаются неровность линий, длительное становление почерка, замедленный темп письма. Эти проблемы сохраняются... Читать →


Стимуляция речевого развития детей с врожденными расщелинами губы и нёба

4 мартa, 2004 Рубрика: Мастер-класс , Соломатина Г.Н.

Соломатина Г. Н., канд. пед. наук, доцент СГПИ, г. Ставрополь

С самого рождения детям с расщелинами нёба приходится жить в особых анатомо-физиологических условиях, инстинктивно приспосабливаясь к своему дефекту: они рефлекторно сдвигают тело языка назад, как бы за-
крывая расщелину его корнем. Своеобразное положение языка постепенно закрепляется, у детей... Читать →


Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков

1 мартa, 2004 Рубрика: Мастер-класс , Мисаренко Г. Г.

Мисаренко Г. Г., канд. пед. наук, доцент ИПК и ПРНО МО, Москва

В предыдущей статье мы определили, что деятельность логопеда общеобразовательной школы направлена на коррекцию недостатков письменной речи и состоит из двух основных функциональных блоков:
- коррекции собственно письма, т.е. процесса кодирования звучащей речи в письменную с применением... Читать →


Нормализация функции дыхания у детей с врожденными расщелинами нёба

3 января, 2004 Рубрика: Мастер-класс , Соломатина Г.Н.

Соломатина Г. Н., канд. пед. наук, доцент СГПИ, Ставрополь
Произнесение речи тесно связано с дыханием. Дыхание в этот момент существенно отличается от обычного. Когда человек молчит, продолжительности выдоха и вдоха примерно одинаковы. Речь образуется в фазе выдоха: воздушная струя осуществляет одновременно голосообразующую и артикуляционную функции. В момент речи выдох... Читать →


Популярные темы:

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
  • Поиск