«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей


Развитие речи детей раннего возраста в условиях группы кратковременного пребывания

03 сентября, 2006 Кабаченко Е.И., Кабаченко Н. А., Организационные аспекты

Нет комментариев →

Кабаченко Е. И., учитель-логопед; Кабаченко Н. А., учитель-логопед ДОУ № 2246, Москва

Раннее предупреждение, диагностика и коррекция речевых нарушений — одна из актуальных проблем современной логопедии. Она может решаться силами дошкольных учреждений путем открытия в них развивающих диагностических групп кратковременного пребывания. Там могут использоваться государственные и вариативные программы, не противоречащие потребностям и возможностям детей раннего возраста. Читать →


Изучение состояния речевых процессов у 5—6-летних детей с общим недоразвитием речи

15 марта, 2004 Баева А. И., Дошкольный возраст

1 комментарий →

Баева А. И., учитель-логопед МДОУ № 76, г. Йошкар-Ола

Проблема своевременной и объективной диагностики речевых нарушений имеет большое теоретическое и практическое значение. С точки зрения теории она связана с установлением вида, этиологии и механизмов формирования того или иного нарушения, а с позиций практики ее решение способствует более точному, целенаправленному и дифференцированному логопедическому воздействию. Читать →


Обследование детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

14 марта, 2004 Дошкольный возраст, Пелых Н.И.

Нет комментариев →

Пелых Н.И., учитель-логопед ДОУ № 1410, Москва

В нашем детском саду комбинированного вида пять логопедических групп, в которые входят воспитанники от 4 до 6 лет с общим недоразвитием речи (средняя, старшая, подготовительная). Дети, поступающие в среднюю группу, находятся либо на I уровне ОНР (реже на II), либо имеют моторную алалию. В анамнезе: патология беременности, родов, родовая травма, асфиксия и др.
Логопедическое обследование проводится ежегодно с 1 по 15 сентября. Ребята обследуются только индивидуально, в несколько приемов: проверяется уровень их умственного и речевого развития. Читать →


Модель коррекционно-речевой работы воспитателя в ДОУ (группах) общеразвивающего вида

08 января, 2004 Новое в логопедии, Степанова О.А.

2 Комментариев →

Степанова О. А., канд. пед. наук, доцент ИПК и ПРНО МО, Москва
В тех случаях, когда ДОУ общеразвивающего вида не имеет возможности работать в непо-средственном контакте со специалистом-логопедом, речевые нарушения у детей должны стать объектом особого внимания и адекватного воздействия со сто роны педагогов в рамках отдельного направления дошкольного образовательного процесса. Читать →