«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей

Рубрики » Ранний возраст »


Планирование работы по формированию общих речевых навыков у детей 2—3 лет

30 ноября, 2007 Кривцова Т.А., Ранний возраст

1 комментарий →

Кривцова Т.А., учитель-логопед средней общеобразовательной школы № 8, п. Буланаш Свердловской обл.
В последние годы значительно возросло количество жалоб родителей на речевое недоразвитие детей в возрасте 2-3 лет (общение с помощью лепетных слов, малопонятная речь). Такие дети нуждаются в своевременной квалифицированной помощи невропатолога, логопеда, психолога, которая в значительной мере ускорит ход речевого и умственного развития малышей. Читать →


Коррекционно-диагностическая программа для детей младшего дошкольного возраста с недоразвитием речи

28 марта, 2007 Городничева Е.И., Гусева Н.А., Козлова О.Н., Курдвановская Н.В., Лопская Р.Ю., Опарина С.А., Ранний возраст

Нет комментариев →

Козлова О.Н., директор; Курдвановская Н.В., заместитель директора; Опарина С.А.,Городничева Е.И., учитель-логопед; Лопская Р.Ю.,Гусева Н.А., воспитатель областного ГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Мурманск учитель-дефектолог; педагог-психолог;

С каждым годом увеличивается число детей, страдающих задержкой речевого развития. Их речь характеризуется очень нечетким и нестабильным звуковым оформлением. Они владеют артикуляцией самых простых звуков, которыми заменяют все остальные. Как правило, это не говорящие дети, произносящие лишь отдельные аморфные слова-корни: ма вместо мама, па вместо папа, ав – собака, би-би – машина и т.д. Их речевая подражательная деятельность либо совсем отсутствует, либо реализуется в слоговых комплексах, состоящих из двух-трех плохо артикулируемых звуков: согласный + гласный или, наоборот, гласный + согласный. В активном словаре неговорящих детей от 5 до 27 слов. Читать →