«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей

Рубрики » Мастер-класс » Методическая гостиная »


Мотивация собственной двигательной активности детей раннего возраста с церебральным параличом

07 мая, 2013 Мастер-класс, Методическая гостиная, Смирнова А.В.

Нет комментариев →

СМИРНОВА А.В.,
учитель-дефектолог, заведующий отделением раннего вмешательства КГБУСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья “Журавлики”», г Барнаул, Алтайский край Читать →


Образовательная кинесиология как составляющая часть работы учителя-логопеда

16 февраля, 2012 Васильева Е.В., Мастер-класс, Методическая гостиная

Нет комментариев →

ВАСИЛЬЕВА Е.В., канд. психол. наук, учитель-логопед ГОУ д/с № 813, Москва

Речевое и моторное развитие детей тесно взаимосвязано. Часто дети с нарушениями речи позже начинают ходить, не ползают или ползают очень мало, не любят рисовать, вырезать ножницами, т.е. у них страдает как мелкая, так и крупная моторика. Можно наблюдать, как некоторые дети приставным шагом идут по лестнице, не умеют прыгать поскоками. Среди них чаще встречаются левши и дети с нарушением координации, у которых не сформирована ведущая рука или дефицитарно развита одна половина тела. Читать →


Развитие опосредованной памяти у дошкольников при заучивании стихов с помощью зрительных опор

12 сентября, 2011 Бакаева М.Н., Ладная С.М., Мастер-класс, Методическая гостиная

1 комментарий →

БАКАЕВА М.Н., учитель-логопед;
ЛАДНАЯ С.М., воспитатель МДОУ ЦРР — д/с № 310, г. Ростов-на-Дону

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со взрослыми и сверстниками, успешно обучаться в школе, понимать литературу, теле- и радиопередачи [7]. Особенно это актуально для детей с речевыми нарушениями, отличающихся низкими уровнем внимания, трудностями припоминания, сниженными вербальной памятью и продуктивностью запоминания, слабым развитием наглядно-образного мышления, что значительно обедняет и сокращает их пассивный и активный словарь. Читать →


Подвижные игры в работе с детьми с ОНР

14 апреля, 2011 Мастер-класс, Методическая гостиная, Сотникова В.Н.

2 Комментариев →

СОТНИКОВА В.Н., учитель-логопед МАДОУ ЦРР — д/с № 33 «Радуга», г. Губкин Белгородской обл.

Подвижная игра, как и любая дидактическая, направлена на достижение определенных целей воспитания и обучения. Проведение дидактических игр, сопровождающихся движением, позволяет снять нагрузку, связанную с долгим пребыванием в неудобной позе, повышает работоспособность, улучшает качество усвоения знаний. Подвижные игры с логопедической направленностью можно использовать как часть занятия и в качестве физкультминутки. По заданию логопеда воспитатели могут поиграть с детьми в вечерние часы, на прогулке, а также в свободное от занятий время. Читать →