«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей

Рубрики » Круглый стол »


Функциональная дислалия: возможные последствия неоказания своевременной логопедической помощи (катамнестический анализ)

30 ноября, 2007 Круглый стол, Шайкин А.П

2 Комментариев →

Шайкин А.П., логопед детской городской больницы № 40, Москва
В современной логопедии традиционно считается, что овладение ребенком нормативной фонетикой языка в норме завершается к 5-летнему возрасту. По некоторым данным (А.Н. Гвоздев) этот возраст составляет 4 года. Однако следует помнить о нескольких обстоятельствах развития речи ребенка: сохранности и готовности определенных структур головного мозга к нормальному восприятию и последующему воспроизведению слышимой речи; речевом окружении ребенка, его интеллекте и эмоционально-волевой сфере. На практике к возрастным или «физиологическим» нарушениям произношения относятся отсутствие звуков, замена их артикуляционно близкими и легкими (а следовательно, онтогенетически более ранними звуками), смешение близких звуков. Искаженное произношение, проявляясь даже в более раннем возрасте, обычно настораживает специалистов. Причиной таких искажений может быть, с одной стороны, недостаточность в иннервации речевого аппарата (дизартрия), с другой – изменения в строении артикуляционного аппарата (так называемые механические дислалии). Без специальной коррекции такие дефекты не исчезают. Читать →


Роль методических объединений и групп профессионального общения в системе непрерывного образования учителя-логопеда

30 сентября, 2007 Боровцова Л.А., Круглый стол

Нет комментариев →

Боровцова Л.А., канд. пед. наук, доцент кафедры «Специальная дошкольная педагогика и психология», Институт психологии Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина, г. Тамбов
Вузовское образование дает фундаментальные знания, но чтобы постоянно поддерживать высокий профессиональный уровень, остаться востребованным обществом, учитель-логопед должен стремиться к непрерывному образованию в течение своей педагогической деятельности. Читать →


Анализ психологических условий повышения личностно-профессиональной компетентности учителя-логопеда

30 сентября, 2007 Круглый стол, Петелина Н.Г.

2 Комментариев →

Петелина Н.Г.,канд. психол. наук, зам. директора по УВР Областного государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, «Курский областной центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Курск
В настоящее время, когда меняются цели и задачи специальной психологии и педагогики, основной проблемой специалистов наряду с обеспечением социально-биологической сохранности ребенка с трудностями в речевом и психическом развитии становятся его интеграция и адаптация в социуме. Читать →


Актуальные вопросы теории и практики логопедии

30 июля, 2007 Круглый стол

Нет комментариев →

Уважаемые коллеги!
Издательство «Творческий Центр Сфера»
и журнал «Логопед» приглашают вас принять участие
в работе круглого стола «Актуальные вопросы теории
и практики логопедии» Читать →